|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 37220 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 5027 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Оглавление Введение 3 1. Понятие , значение и особенности речевого этикета в жизни ребенка 6 2. Задачи и содержание работы по воспитанию речевого этикета детей старшего дошкольного возраста 10 3. Игровые этюды как средство развития речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста 15 4. Возможности использования игр и этюдов при решении задач воспитания речевого этикета у детей старшего дошкольного возраста 20 Заключение 27 Список использованных источников 29 Приложение 31 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования заключается в том, что в последние годы не только практикующие специалисты, но и просто неравнодушные люди отмечают значительное снижение уровня сформированности этикетной речи у детей дошкольного возраста. Речевой этикет – это регулирующие правила речевого поведения, система национально специфичных стереотипных, устойчивых формул общения, принятых и предписанных обществом для установления контактов собеседников, поддержания и прерывания контакта избранной тональности. Соблюдение речевого этикета является основой культуры общения. Грамотное использование этикетной речи способствует установлению контакта между собеседниками, поддержанию общения в вежливой тональности, облегчает взаимопонимание между людьми. В соответствии с ФГОС содержание образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение целей взаимодействия с окружающими людьми: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устрой речи детей; практическое овладение воспитанниками нормами речи [25]. Формирование навыков этикетной речи – важная часть воспитания детей старшего дошкольного возраста, так как в этот период происходит активное развитие нравственных качеств личности. Соответственно, освоение этикетной речи происходит в единстве с изучением общих правил культурного и нравственного поведения.[...] 1. Понятие, значение и особенности речевого этикета в жизни ребенка Этикет и этикетная речь, как одна из форм его проявления, является важным показателем культуры, основой воспитанного человека. Дошкольный возраст является периодом для усвоения речи. Осваивая этикетную лексику, дети активно воспринимают часть, социального речевого опыта народа, овладевают культурно-речевыми эталонами, характерными для той культурной среды, в которой находятся. Согласно мнению С.А. Ивановой, адекватное употребление формул речевого этикета в речевом взаимодействии с окружающими будет способствовать формированию комфортного коммуникативного поля и, соответственно, оказывать благотворное влияние на духовный мир ребенка [7, с. 84]. В настоящее время понятие «речевого этикета» ученые раскрывают в широком и узком смыслах. В широком смысле – это все правила, регулирующие поведение собеседников (мимику, жесты, содержание речи, ее тон, выбор выражений) – С.А. Игнатьева [8, с. 87] и др. В узком смысле – это речевые правила, которые определяют использование так называемых этикетных формул, то есть слов и выражений, закрепленных за типовыми ситуациями общения: отношение и обращение, приветствие и прощание, извинение и благодарность, просьба и совет, знакомство и приглашение, согласие и отказ, утешение, поздравление – М.М. Алексеева и др. [1, с. 102]. Речевой этикет дошкольника, указывает Л.А. Кухоренко, – это реализация ребенком норм и правил общения с окружающими, основанные на уважении, доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращений, а также вежливое поведение в общественных местах, быту. Именно это определение мы и будем считать ключевым в нашей работе [10, с. 75].[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Беседа как метод обучения диалогической речи детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Красноуфимский педагогический колледж | |
| Просмотры: | 6989 | |
| Тема: | Художественная литература как средство эмоционального развития детей дошкольного возраста 5-6 лет в ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 9629 | |
| Тема: | Воспитание экологической культуры детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 9186 | |
| Тема: | Глава 1 Теоретическое изучение проблемы развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 6381 | |
| Тема: | Методика обучения детей дошкольного возраста рисованию транспортных средств в старшей группе | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 4859 | |
| Тема: | Коррекция звуковой стороны речи и фонематического недоразвития у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (III ур.) и ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГУ | |
| Просмотры: | 8654 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
