Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.

Купить Гарантия
Код работы: 26761
Дисциплина: Общая психология
Тип: Курсовая
Вуз:АлтГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 290 руб.
Просмотров: 6850
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: Содержание

Введение 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Значение зрения в развитии произвольного внимания 5
1.2. Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста 9
1.3. Специфика развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушением зрения 16
Выводы по главе 1 20
Список использованных источников 21

   
Отрывок: Введение

Актуальность исследования. Под влиянием новых социокультурных факторов возникла необходимость преобразовать отечественную систему обучения детей, не допуская преобладания образовательного стандарта над развитием личности ребенка, что было характерно для предыдущего периода национальной системы образования. Именно в дошкольном возрасте происходит развитие психических процессов, свойств и состояний. Среди указанных характеристик одним из важных свойств психики ребенка является внимание. Внимание оказывает влияние на развитие психической и познавательной сферы ребенка дошкольного возраста, что является определенным показателем его готовности к будущему обучению в школе. Для детей дошкольного возраста с нарушениями зрения процесс развития внимания, в том числе и произвольного внимания, существенным образов осложнен в зависимости от тяжести зрительного дефекта. Однако специальная коррекционная работа, направленная на развитие произвольного внимания ребенка старшего дошкольного возраста с нарушением зрения может быть эффективна, если будут учтены возрастные и личностные особенности ребенка, степень тяжести его дефекта, и другие факторы психического и психофизического развития.
Из всего вышесказанного вытекает актуальность выбранной темы курсовой работы «Особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения».
Объект исследования – процесс развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования - процесс развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Цель исследования – изучить особенности развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:[...]

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Значение зрения в развитии произвольного внимания

Многие исследователи изучают природу и методику развития внимания. А.М. Руденко понимает под вниманием произвольную или непроизвольную направленность и сосредоточенность психической деятельности на каком-либо объекте восприятия [18, с. 63]. В психологии выделяется несколько подходов, объясняющих феномен внимания. В соответствии с ними, трактуется:
- как результат эмоции (Т. Рибо): считается, что внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими [16, с. 102];
- как ограничение сознания (И. Герберт и У. Гамильтон): более интенсивные представления подавляют менее интенсивные, вытесняя их в подсознание, а то, что остается в сознании, и привлекает наше внимание [3, с. 245];
- как проявление установки (С.Л. Рубинштейн): установка выделяет определенный образ из всего из многообразия окружающий объектов [17, с. 85];
- как один из моментов ориентировочно-исследовательской деятельности человека (П.Я. Гальперин) [2, c. 346-347].
А.М. Руденко рассмотрел виды и свойства внимания, составил таблицу [18, с. 149], из которой следует, что из уровней психической активности большое значение имеют произвольное и послепроизвольное внимание. Первое «является результатом сознательного сосредоточения на определенной информации, требует волевых усилий и, как правило, утомляет через 20 минут». А второе «вызывается через вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес. В результате длительное время сохраняется целенаправленность, снимается напряжение, и человек не устает[...]

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Ознакомление детей дошкольного возраста (6-7 лет) с живой природой Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: АлтГПА
Просмотры: 7633
Тема: Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста как фактор сотрудничества в инклюзивном пространстве ДОУ Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 8803
Тема: Эмоциональная отзывчивость детей дошкольного возраста как фактор сотрудничества в инклюзивном пространстве ДОУ Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: АлГПУ
Просмотры: 4785
Тема: Прием сравнения как средство математического развития детей дошкольного возраста в процессе обучения решению арифметических задач Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: Неизвестен
Просмотры: 5415
Тема: Познавательное развитие детей дошкольного возраста на материалах краеведения Подробнее
Тип: Курсовая
Вуз: нет вуза
Просмотры: 6127
Тема: Организация эколого-развивающей среды как условиеэкологического образованиядетей дошкольноговозраста. Подробнее
Тип: Дипломная
Вуз: АлтГПУ
Просмотры: 7973

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »