Использование игр и игровых предметов при обучении ин языку на начальном этапе обучения |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 14777 | |
Дисциплина: | Методика преподвания иностранного языка | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8510 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава I. Игра в обучении иностранному языку в младших классах 6 1.1. Феномен, сущность и функции игры 6 1.2. Виды и классификации игр 8 Глава II. Методика использования игр на уроках иностранного языка в младших классах 14 2.1. Цели и принципы использования игр в обучении иностранному языку младших школьников 14 2.2. Примеры игр, используемых при обучении грамматике немецкого языка в начальной школе 16 Заключение 28 Список использованных источников 30 |
|
Отрывок: |
Введение Разные науки обращены в настоящее время к изучению речи, это психология, логопедия, физиология, психоакустика, медицина, педагогика. В этом ряду психология, находящаяся в системной связи со многими из названных отраслей знания, выделяется как основная для данной проблематики наука, поскольку она ответственна за познание всей совокупности связанных с детской речью вопросов, за понимание самой природы речеязыковой способности, ее развития и функционирования [18, с. 4]. Тема ранней детской речи является сейчас в мировой лингвистике одной из ведущих. Во многих странах существуют сильные исследовательские коллективы, разрабатывающие эту тему [18, с. 4]. Проблема общения и межличностного взаимодействия школьников в наши дни актуальна как никогда. Затрагивая ее, хотелось бы показать необходимость развития коммуникативных способностей, и возможности развития их в сюжетно – ролевых играх. В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Взаимодействие педагога и детей в процессе сюжетно-ролевой игры очень велика. Она заключается в том, чтобы поставить перед детьми достаточно четкие задачи и незаметно передать инициативу детям, умело организовать их совместную деятельность и направить ее в нужное русло; не оставлять без внимания ни одного вопроса, как организованного плана, так и вопросов, касающихся лично каждого ребенка (его эмоций, переживаний, реакции на происходящее); на трудности, с которыми дети сталкиваются. Важно контролировать, чтобы дети играли по правилам – проявления насилия и жестокости в детской ролевой игре недопустимы. Сюжетно-ролевая игра на начальном этапе обучения иностранному языку – это не только игровой процесс, но и образовательный. Именно поэтому при подготовке к игре желательно педагогу подумать, что и какую информацию включить, какие задания подготовить для того, чтобы дети получили не только веселье, но и знания. Обучая школьника играть самостоятельно, воспитатель решает задачи социального становления личности, готовит детей к эффектному взаимодействию со сверстниками, формирует ценностные социальные качества. Объект исследования – дети младшешкольного возраста, находящиеся на начальном этапе изучения немецкого языка, предмет – особенности использования игровых методик в процессе обучения немецкому языку. Цель исследования – выявить особенности игровых методик как формы обучения детей младшешкольного возраста немецкому языку. Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи: | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Использование активных методов обучения на уроках в средней школе | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 8204 | |
Тема: | Приемы обучения каллиграфии, виды работ по каллиграфии | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Иной | |
Просмотры: | 7925 | |
Тема: | Развитие услуг профессионального обучения и переобучения для различных категорий клиентов службы занятости | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 3809 | |
Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГПУ | |
Просмотры: | 7844 | |
Тема: | Методическое обоснование уроков обучения грамоте | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 2982 | |
Тема: | Методика обучения детей младшего школьного возраста мезенской росписи в студии декоративно-прикладного искусства | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | НГПУ | |
Просмотры: | 9941 | |